@article {24599,
	title = {Evaluation de la perception de l\&rsquo;enseignement de pharmacologie au d{\'e}partement de pharmacie de Batna},
	journal = {Batna Journal of Medical Sciences},
	volume = {4},
	number = {2},
	year = {2017},
	pages = {163-166},
	abstract = {Objectif. Evaluer l{\textquoteright}enseignement de la pharmacologie au D{\'e}partement de harmacie de Batna par les {\'e}tudiants de Pharmacie, {\'e}tudier les facteurs associ{\'e}s {\`a} la Validation du module et identifier les facteurs d{\textquoteright}intervention pour l{\textquoteright}am{\'e}lioration de l{\textquoteright}enseignement. Mat{\'e}riel et m{\'e}thodes. L{\textquoteright}{\'e}tude {\`a} {\'e}t{\'e} r{\'e}alis{\'e}e gr{\^a}ce {\`a} un questionnaire comportant des questions ferm{\'e}es et ouvertes, r{\'e}parties sur six items portant sur le programme d{\textquoteright}enseignement, le cours magistral, le support du cours, l{\textquoteright}enseignement dirig{\'e}, la perception du module et sa validation. R{\'e}sultats. Le taux de participation {\'e}tait de 75,57 \%, les {\'e}tudiants trouvent que le programme d{\textquoteright}enseignement est trop charg{\'e} (72,7 \%), ils pr{\'e}f{\`e}rent la pharmacologie sp{\'e}ciale (77,3 \%). Ils d{\'e}clarent {\'e}galement que le cours magistral est pr{\'e}sent{\'e} de fa{\c c}on claire mais {\`a} un rythme rapide, que les cours sont plut{\^o}t bien structur{\'e}s et que les objectifs sont atteints. Le support du cours est assez clair pour 52,3 \% des {\'e}tudiants et facilite l{\textquoteright}apprentissage dans 51,1 \% des cas. Les avis sur l{\textquoteright}enseignement dirig{\'e} sont partag{\'e}s et r{\'e}v{\`e}lent une insatisfaction de la part des {\'e}tudiants. Le taux de validation en session de Juin est de 75 \% et les facteurs influen{\c c}ant cette validation sont : la pr{\'e}sentation claire du cours magistral, l{\textquoteright}atteinte des objectifs du cours, et l{\textquoteright}utilit{\'e} du support du cours dans l{\textquoteright}apprentissage.\&nbsp;},
	url = {https://batnajms.net/wp-content/uploads/Archives/2017/2/08_BJMS_4_Gacem.pdf},
	author = {Amel Ahmane and Hocine Gacem}
}
