<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="7.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Amine, BELKACEM Mohammed</style></author><author><style face="normal" font="default" size="100%">Messaour, Riad</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux, perspectives et réalité de l&amp;rsquo;interculturel dans les manuels de deuxième génération en Algérie</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Algerian Review of Security and Developement</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2023</style></year></dates><urls><web-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/291/12/3/229338</style></url></web-urls></urls><volume><style face="normal" font="default" size="100%">12</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">564-574</style></pages><language><style face="normal" font="default" size="100%">eng</style></language><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p&gt;
	Notre article tente d’analyser de tout prêt les manuels de 2ème&amp;nbsp;génération en Algérie&amp;nbsp;pour déterminer l’impact de l’algérianisation des textes-supports sur l’objectif&amp;nbsp;interculturel en classe de Fle. Ainsi,&amp;nbsp;notre travail portera sur l’analyse des textes- supports du manuel scolaire officiel de la 4ème&amp;nbsp;année primaire pour voir si ces textes algérianisés demeurent un lieu propice, un espace favorable à la rencontre des cultures et des identités différentes et par ricochet à la concrétisation de la compétence interculturelle.
&lt;/p&gt;
</style></abstract><issue><style face="normal" font="default" size="100%">3</style></issue></record></records></xml>