الإجابة النموذجية لاختبار طرائق وأساليب التدريس2022-2023

أولا: إلى ما ترمي هذه المقولة؟ (3نقاط)

ترمي هذه المقولة إلى تغير نظرة المختصين للتدريس من كونه خاضع لسيطرة طرف وحيد هو المعلم إلى النظرة التي توحي بتشاركية عملية التدريس ،حيث أن التدريس الحديث اليوم أصبح من ضروريات العمل التربوي وهو يعتمد على جملة من المعطيات ( الأهداف، المحتوى ، وأساليب التدريس، و وسائل التعلم ، والأنشطة التعليمية ، والتقويم )، كل هذه الأمور النظرية يجب أن يستفيد منها المعلم في معالجة وتحقيق الجانب الميداني خصوصا ونحن في حقل تطبيقي بحث هو تدريس الأنشطة البدنية والرياضية .

التدريس يجب أن يهتم بكل الأمور، حتى يستطيع تحقيق الأهداف التربوية، ويجب أن لا يكون المعلم مجرد ناقل للمعرفة، بل يكون مديرا للعملية التعليمية ومشاركا في إخراجها وفقا لقدرات التلاميذ وخصائصهم.

ب- ما هي أهم أساليب التدريس التي تتماشى معها مع الشرح ؟ (5نقاط)

إن ما يتماشى ومقولة "جيمس راسل "هي أساليب التدريس غير المباشرة:

وتعرف بأنها الأساليب التي تتمثل في امتصاص آراء و أفكار التلاميذ مع تشجيع واضح من قبل المعلم لإشراكهم في العملية التعليمية وكذلك في قبول مشاعرهم و في هذه الأساليب فإن المعلم يسعى إلى التعرف على أراء ومشكلات التلاميذ، و يحاول تمثيلها، ثم يدعو التلاميذ إلى المشاركة في دراسة هذه الآراء و المشكلات ووضع الحلول المناسبة لها. وفيما يلي نستعرض مجموعة الأساليب غير المباشرة

أ- أساليب الاكتشاف:

1- أسلوب الاكتشاف الموجه.

2- أسلوب الاكتشاف المتعدد (الحر).

ب- أساليب: (الإبداع):

1- أسلوب التفكير المتشعب (حل المشكلة).

2- أسلوب تصميم المتعلم للبرنامج الفردي.

3- أسلوب المبادرة من المتعلم.

4- أسلوب التدريس الذاتي.

 

 

1-أسلوب الاكتشاف الموجه:

يعتمد أسلوب الاكتشاف الموجه على نوع من التفاعل الفكري بين المعلم و التلميذ حيث يقوم المعلم بطرح أسئلة متتالية على التلميذ يقابلها استجابة حركية من التلميذ أي: سؤال واحد من المدرس استجابة واحدة من التلميذ، مجموعة أسئلة متعاقبة من المدرس مجموعة استجابات حركية من التلميذ تؤدي إلى اكتشاف الحركة (الهدف الحركي) المراد الوصول إليه، و هذا يستلزم أن يقوم المدرس بإعداد مجموعة الأسئلة قبل بداية الدرس بحيث يكون هناك تسلسل في هذه الأسئلة كي تقود التلميذ إلى الهدف النهائي

2-أسلوب حل المشكلات:

يعتبر هذا الأسلوب امتداد لأسلوب الاكتشاف السابق الحديث عنه، حيث يعتمد على قدرات التلاميذ على التنوع في استجاباتهم الحركية، فبعد أن كان أسلوب الاكتشاف يتضمن سؤال من المعلم، يستدعي استجابة من التلميذ، نجد أن هذا الأسلوب يتضمن سؤالا من المعلم يستدعي مجموعة من الاستجابات الحركية.

بذلك يمكن للتلميذ أن ينوع في حركة، أو جملة حركية أو طرق أداء مهارات حركية معينة في نشاط معين.

ج- ما هي طرق التدريس التي تراها مناسبة و التي تتماشى معها مع الشرح؟ (5نقاط)

إن ما يتماشى ومقولة جيمس راسل هي طرق التدريس بالاكتشاف

طرق الاكتشاف:

هذه النوعية من الطرق تندرج في اتجاه يطلق عليه الاتجاه الكشفي وهو نوع من الاتجاهات التربوية الحديثة والتي تنادي بان يكون المتعلم ايجابيا أثناء عملية التعليم ، حيث يجب أن يبحث عن المعرفة بنفسه ويحاول اكتشافها، دور المعلم في هذا النوع من الطرق هو التوجيه والتعزيز و أيضا تصميم المواقف التعليمية التي من خلالها يشغل المتعلم تفكيره والبحث عن المعلومات بنفسه .

في هذه المجموعة من الطرق نجد:

ا-طريقة حل المشكلات

ب-طريقة الزيارات الميدانية

ج-طريقة التدريب العملي

د-طريقة الاستبصار والتفاعل

ه-الوحدات وطريقة المشروعات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ثانيا: تصميم وحدة تعليمية في التربية البدنية(درس) ندمج من خلالها كيفية استخدام

أسلوب وطريقة التدريس. (7 نقاط)

 

 

 

ملاحظة: البطاقة عبارة عن تصور شخصي فقط للأستاذ وليست مقررة في البرنامج الرسمي لوزارة التربية ووهي كوسيلة تطبيق مفترض لدروس طرائق وأساليب التدريس للسنة الأولى ماستر نشاط بدني رياضي مدرسي.