« Didactisation du texte littéraire dans la formation des enseignants : de l'instrumentalisation á de nouvelles approches pédagogiques »

Abstract:

La présente étude vise à étudier le codage des pratiques linguistiques des jeunes issus de l'immigration algérienne en France. Notre objectif est de comprendre comment ces jeunes revendiquent leur appartenance socioculturelle et identitaire à travers l'utilisation du code-switching ? Comment la pratique du code-switching explique-t-elle leur double identité et leur identité socioculturelle ? Pour ce faire, nous avons, d'une part, réalisé une analyse lexicale d'un corpus de messages numériques écrits par ces jeunes, d'autre part, nous avons mené une enquête par questionnaire afin d'étudier leurs représentations. Les résultats obtenus ont montré que le code-switching permet aux jeunes issus de l'immigration algérienne non seulement de montrer leur particularisme mais aussi de revendiquer leur double identité socioculturelle et identitaire.

Publisher's Version